学生综合素质评价制度不仅是人才培养模式改革的重要内容，也是人才选拔制度的重要组成部分，是新一轮深化考试招生制度改革的重要举措和主要亮点，是破除“唯分数论”，促进招生走向招人的关键性制度设计。

       在我国，中小学综合素质评价制度自2002年开始实施，已经具备了一定的实践基础，各地区和学校及广大*教师对此并不陌生。问题在于意见不只是对已有经验的总结和梳理，更重要的是对有有的实践的规范和完善，它对以往综合素质评价的理念、思路 、内容、程序、方式等方面都做了重大的调整。认知学习理解意见的精神实质，并结合自身实际情况富有创造性的加以实施学生综合素质评价，成为今后一段时期内广大教育工作在2的重要认为和职责