1. 日常考核

由学校各职能部门制订考核评价内容，考核教师的师德师风表现和遵守纪律、出勤和履行岗位职责、执行教学常规要求和完成日常工作任务、阶段工作目标等情况。日常考核是考核评价的基础和重点，在综合评价中的分值占比通常比较高。

2. 教师自评

通过教师本人对一学年来在职业道德、职业能力、工作表现、工作业绩等方面的情况进行全面总结反思，撰写自评报告，填写自评量表来进行。

3. 教师互评

教师相互间进行对教师教学工作的评价,是以促进教师的专业发展与提高教学效能为目的，以**教师为评价者，对被评教师的教学工作实现的或潜在的价值的判断。教学互评为教师教学提供信息反馈，评议和交流教学，促进教学质量和教学水平提高，实现评价双方教师的共同发展。有助于教师之间取长补短，共同提高和进步，也有助于降低同事之间凭主观臆断评价教师的定式思维。

应用教学案例分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展示成长记录、工作业绩汇报、等交流方式，调查问卷或互评量表等调查方式进行，建立教师教学个案研究制度，以备课组、教研组、年级组为单位，对职业道德、职业能力、工作表现等进行互评，互评应持真诚态度，用发展的眼光看待，形成团结氛围，促进共同成长。

4. 学生评价

以学生问卷调查、填写评价量表等方式对教师的职业道德、职业能力、工作表现进行评价。

5. 家长评价

以学生家长网上问卷等方式对教师的职业道德、职业能力、工作表现进行评价。

6. 学校**评价

以对教师的日常观察和交流、听课、常规检查、学生和家长的反馈为依据对教师的职业道德、职业能力、工作表现进行评价。

7. ***评价

依据日常考核、教师互评、学生评价、家长评价、学校**评价等数据，分析事实、准确客观评价，形成评价意见和结果。

8. 教师教研工作考核

包括对业务学习和培训，常规工作，教研实践，教研成果的考核。业务学习和培训又包括：师徒结对、同伴互助，校本培训，读书交流，在职进修等。常规工作包括：公开课，教学工作及听评课工作，服从学校教研工作安排，教研联盟活动，教学发展计划，教研等。教学实践包括：试题教研，课题研究，校本教材开发，学科竞赛，社团活动等。教研成果包括：论文、竞赛获奖等。

9. 行政人员考核

可考核德、能、勤、绩、廉等维度，分别包括以下评价要素：德：包括工作作风、品德言行、工作态度等。能：包括协调沟通、基本技能等。勤：主要考核工作纪律方面。绩：包括完成任务、服务意识、工作成效等。廉：主要考核廉洁自律方面。可以根据需要自定义项目进行考核。