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学生综合素质评价管理系统--写实记录

[功能简介--写实记录] 学生本人可以在管理员设置的时间段内录入个人的写实记录，家长、老师也可以为学生录入。可随时记录学生的日常行为规范养成情况和**表现。针对每一条写实记录，同学可互相评价。在此基础上方便学校和教师整理遴选具有代表性的活动记录和典型事实材料。写实记录中的获奖、成果部分，由相关老师审核、公示通过的，可生成标志性成果，获得赋分或加分。本系统主要功能模块有：评价指标管理，基本信息管理，学生自评、互评、教师评、家长评，过程性评价，写实记录，标志性成果，学业成绩，综合素质评价档案等。详细信息请访问公司网站或联系我们。

(图片说明：2017年5月4日嘉兴市教育局督查组赴桐乡市*六中学，开展嘉兴市初中学校学生综合素质评价工作专项督查。桐乡六中自2016年起应用本系统。)

[评价模式]评价系统目前内置两种主要的评价模式：按对象评价和按评价项评价。按对象评价指的是针对某一个评价对象（可以是学生、教师或班级、集体）在各个评价项上做出评价，提交，然后再评价下一个被评价人（评价对象），直至把所有的评价对象都评价完成；按评价项评价，指的是针对某一个项，系统展现出本项上所有我应当评价的被评价人，把他们逐一评价完成后，提交，再评价下一项，直至把所有的评价项评价完成。这两种评价模式都同样保证数据的完整，哪一次评价使用哪种方式可由学校自>选。通常在一评多的情况下，如同学互评、同事互评、教师评学生，用户大多选择按评价项的模式。

[典型案型--学校案例--聊城一中]  聊城一中是聊城市*1所省级规范化中学，学校占地8万余平方米，拥有358个教学班、近两万名学生，1400余教职工。自2010年起应用本系统后，所有评价工作由一位老师即可轻松管理。学校自由制订体现本校特色的评价指标体系，除了完成学生综合素质评价以外，学校开展其它多方面的拓展应用，充分发挥了系统作为学生日常表现记录工具、 整体评价、全员育人的平台的作用。本系统主要功能模块有：评价指标管理，基本信息管理，学生自评、互评、教师评、家长评，过程性评价，写实记录，标志性成果，学业成绩，综合素质评价档案等。详细信息请访问公司网站或联系我们。

（图片说明：聊城一中2010年起应用本系统）