教育局教师人事管理开发公司 可靠

教师档案管理可实现教职工入职、档案立卷、信息更新等全面标准化管理。学校可以根据自身需要创建人事档案的分类结构、信息属性、文件目录以及正文格式的人事档案模板，教职工入职时，以人立卷，不同的岗位可套用不同的人事档案分类结构模板，标准化人事档案分类、信息、文件的形成。
教师档案管理的原则：
1、教师业务档案是教师在长期从事教育教学、科研学术工作及各项活动中直接形成的富有保存价值的原始记录。为进一步完善学院教师业务档案，加强对教师业务档案的规范管理，特制定本办法。
2、教师业务档案是全面、客观评价教师的学术水平、业务能力、教育教学质量和科研成果的真实凭证，也是学院对教师的培养、聘用、考核及评定职称的重要依据，反映学院师资队伍的结构、素质、教育教学质量等办学实力。
3、加强教师业务档案建设，是加强师资队伍、教育教学和科研管理工作的一项基础性建设，必须加强引导，明确责任，认真收集，科学管理，更好地为教育教学改革和科研工作提供及时有效的信息服务。
4、建立健全教师业务档案是加强师资队伍建设、强化师资队伍管理和提高教育教学质量的重要措施之一，各系部、教研室及教师本人，必须高度重视教师业务档案的形成、积累和移交工作，以保证归档文件材料按时按要求移交人事处。
5、教师业务档案的归档和管理部门是人事处。

教师档案管理经常被以下问题困扰：
1、教师档案每天都有变化，档案更替不及时。
2、员工信息、劳动合同、证照日益递增，如何有序化管理成问题。
3、人事档案整理不成体系，缺漏成常态。
4、管理分散难以查找，纸质文件利用易损坏，难保管。
5、人事升迁动用纸档难以保密，导致人事关系变复杂。

教师档案管理的工作制度：
1、教师业务档案的收集管理工作必须纳入系部、教研室及相关部门的年度工作计划及管理工作制度，并定期检查、监督教师业务档案的形成、积累和移交工作，及时解决工作中出现的问题。
2、各系部必须人员（一般为教学秘书）负责教师业务档案的收集、保管工作，并按时移交人事处。
3、教师是教学工作的主体，是教师业务档案的直接形成者，每位教师均应关心教师业务档案的建设工作，主动移交应归档的材料，不断丰富和完善自己的业务档案内容，以保证历史、社会对自己进行全面、客观评价的依据材料的系统性和完整性。
4、各系部移交教师业务档案材料，必须按归档材料的分类，分别列出清单一式两份，到人事处办理移交手续。
5、教师业务档案按照“随办随归”的原则及时归档人事处。

教师档案管理发展记录管理：
1、教师学习的进修；
2、教师奖惩情况；
3、教师教学情况；
4、教师职称职务情况；
5、教师个人简历；
6、教师工资情况。
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